从“问题探究”到“全收获”成长：大班农趣课程的有意义学习路径建构

倪燕娟

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摘要：

美国著名心理学家奥苏贝尔和罗杰斯在学习理论上都提出了“有意义学习”理念。在这一理念指导下，本文指向幼儿有意义学习的农趣课程，以大班“稻香”课程为例，从幼儿主动生发活动内容、以问题为导向深度探究、“全收获”的成长三个方面进行了阐述。在整个活动过程中，幼儿主动地建构自己的知识经验体系，发展受益终身的品质和能力，并最终成为自信、有能力的终身学习者。

关键词：有意义学习；农趣课程；实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0