生发·深入·升华：走向深度学习的生活化课程实施路径探究——以大班课程故事《樟树倒了》为例 

肖 雪

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摘要：

课程故事真实呈现了幼儿课程发展过程与探究情节，具有多元教育实践价值。如何于其发生发展中见幼儿成长、显教师行为，体现内涵是关键。本文从儿童立场出发，以《樟树倒了》为例，追随幼儿兴趣，推进深度探究，内化新经验，通过三步进阶激发儿童自然探究欲，解读其表征想法，引领深度发展。

关键词：生活化课程；深度学习；实施路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0