“大单元教学”视域下小学数学课堂教学实践——以“三位数乘两位数”为例 
王雅诗
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摘要：
随着新课标对“核心素养导向”教学改革的推进，传统碎片化、单一课时的教学模式已难以满足学生数学思维连贯发展与知识系统建构的需求。本文以“三位数乘两位数”为载体，探究了“大单元教学”在小学数学课堂中的实践路径，旨在提升课堂教学效率、培养学生数学核心素养。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
