随文微写，小学语文文字素养培育的微载体与深探索 
马永强
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摘要：
在小学语文教学实践中优化随文微写教学策略，是提升学生核心素养的重要途径。本文聚焦小学语文随文微写教学，从不同视角分析了学生写作畏难的症结，提出了利用随文微写的微载体来夯实语文基础、深化文本理解、激发写作兴趣，优化课堂教学的有效途径与方法。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
