抓准要素 长文短教 
何 云
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摘要：
课文复述是小学语文教学的核心实践环节，本质是学生对语言材料进行吸收存储、判断整理与内化表达的综合性思维活动。在民间故事教学场景中，高质量的复述训练不仅能助力学生深度解构文本内涵，还能推动逻辑思维品质发展、促进语言积累运用与口头表达能力的协同提升。部编版教材构建了循序渐进的复述能力培养体系，五年级阶段明确要求学生达成“创造性复述故事”的核心素养目标。本文以部编版语文五年级上册《牛郎织女二》为教学样本，结合民间故事“口耳相传、情节传奇、集体创作”的文体特质，探索“长文短教”理念下，通过梳理情节脉络、激活角色认知、补充合理情节、渲染环境氛围等实操路径，落地创造性复述教学的实践策略，为同类文本教学提供可迁移的案例参考。
