AIGC 赋能初中体育跨学科项目式学习方法 
林秋凤
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摘要：
本文以初中体育学科为例，探究了AIGC在跨学科项目式学习中的应用意义，主要体现在促进知识整合迁移、满足个性化需求、提升学生综合素养等方面，并剖析了现存的跨学科融合深度不足、技术工具短缺、评价方式单一等问题，在AI赋能背景下提出了相应的优化措施，旨在通过生成个性化分层方案、知识可视化、搭建虚拟场景、实施多维度评价等措施，促进体育与物理、地理等学科的深度融合，既能强化学生的运动技能，又可提升其对跨学科知识的掌握程度，实现综合发展。
