核心素养导向下小学数学主题式单元作业设计策略

黄艺玲

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摘要：

伴随着基础教育课程改革的深化与核心素养导向的持续推进，小学数学作业设计亟须从知识本位转向素养培育，落实学科育人的目标。本文围绕核心素养导向下小学数学主题式单元作业设计展开探讨，明确其价值意蕴与实践路径，提出了分层目标锚定、结构化内容重组、真实性情境创设、可视化支架搭建及动态化评价反哺等策略。为小学数学教师优化作业设计提供参考，进而助力学生数学核心素养的全面提升。

关键词：核心素养；小学数学；主题式单元作业设计；设计路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0