传统文化浸润视角下幼儿园美育活动的实践探索 
魏小红
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摘要：
传统文化是幼儿园美育的重要精神滋养与内容源泉，其蕴含的民间美术、传统音乐、民俗活动等元素，与幼儿审美感知、表达、创造能力的培育目标高度契合。当前幼儿园传统文化美育实践中，存在融入形式化、内容碎片化、方式单一化等问题，未能充分发挥传统文化的审美育人价值。本文围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域目标，从内容筛选、路径构建、策略创新三个维度，系统探索了传统文化浸润幼儿园美育活动的实践方案：通过“适龄化分层、主题化整合”确定美育内容，依托“环境浸润、活动落地、家园协同”搭建实施路径，运用“情境体验、游戏互动、创意表达”创新教学策略，为幼儿园提供可操作的传统文化美育方案，助力幼儿在审美体验中感受文化魅力、提升审美素养。
