新课标下小学数学跨学科教学的实践路径与案例分析 
王 丽
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摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，这一要求为小学数学教学改革指明了方向。跨学科教学并非简单的学科内容叠加，而是以数学知识为核心，借助其他学科的资源、方法与情境，打破传统课堂的单一性，让学生在真实、生动的学习场景中感知数学的实用性，深化知识理解，提升综合素养。本文结合北师大版小学数学教材的教学实践，从数学与科学、语文、信息技术、艺术、体育及德育的融合路径入手，分享具体案例与实施策略，为一线教师提供可落地的教学参考。
