“数学网红小讲师”模式的建构与实施路径 
官丽婷
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摘要：
在“互联网+教育”的背景下，本文基于建构主义与学习金字塔模型，在小学低段数学教学中实践“数学网红小讲师”模式。该模式鼓励学生自主录制讲题视频，实现知识深度加工与创造性输出，具有主体性、情境性、输出驱动、个性化等特征。实践证明，该模式能有效提升学生的数学语言表达能力、逻辑推理能力、元认知能力及信息素养，显著增强了学习自信心与内在动力，为在小学数学教学中扎实落地核心素养培养提供了具有前瞻性与可操作性的实践范本，并构建生成性教学资源，为落实数学核心素养培养提供了可操作的实践路径。
