智能平台赋能学科实践：《平行四边形的面积》的教学路径设计与实施

陈 薛

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摘要：

本文以《义务教育课程方案（2022年版）》为纲领，聚焦小学数学学科实践的设计与落地。以《平行四边形的面积》为例，依托上海市“三个助手”智能平台，构建了“真实问题统整—双阶实践进阶—技术工具赋能”的教学模型。同时总结出了问题锚定、认知阶梯、技术增能三条普适性学科实践设计原则，为学科实践教学提供可迁移的智能实践范式。

关键词：学科实践；智能教学平台；转化思想；核心素养；教学路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0