数字化背景下闽南童玩校本课程的开发与实施策略 

林晓华

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摘要：

闽南童玩植根于地方生活传统，凝结着民间智慧与人文意趣，具有浓厚的地域特色和教育潜力。与此同时，传统童玩因传承渠道断裂、教学媒介滞后，正面临“知其形、不解其意”的尴尬局面。在校园文化建设与本土认同教育不断强化的背景下，本文围绕“构建资源、筛选项目、转化课堂与系统评价”四个环节，提出了“可操作、可表达、可追踪”的闽南童玩数字课程实施策略，旨在为地方文化类校本课程的数字化实践提供可借鉴的行动框架。

关键词：数字化背景；闽南童玩；校本课程

中图分类号：文献标志码：文章编号：0