初中英语听说教学的多维策略构建与实践——以人教版九年级 Unit 4 Go for it 为例

陈芊羽

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摘要：

本文以人教版九年级Unit 4 Go for it课堂学案为样本，提出了以“教—学—评”一体化为核心的多维策略框架。该框架从目标、评价、技能、情境四个维度出发，通过情境驱动、思维激活与迁移创新三条实践路径，实现“以评促学、以评促教”。

关键词：“教—学—评”一体化；初中英语听说教学；多维策略；学案设计

中图分类号：文献标志码：文章编号：0