幼儿园劳动教育项目化的建构与思考 
林碧 石 石 羡
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摘要：
劳动教育是幼儿全面发展的重要组成部分，对培养幼儿的生活能力、责任意识和良好品质具有独特价值。《3-6岁儿童学习与发展指南》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等政策文件均指出了劳动教育在幼儿阶段的重要作用。当前幼儿园劳动教育存在碎片化、形式化、单一化等问题，难以实现劳动教育的可持续学习与发展。而项目化学习（PBL）具有真实性、探究性、合作性的核心特征，将劳动教育项目化，以问题驱动、计划制定、探究实践、成果展示的建构，将推动幼儿园劳动教育从形式落实转向内涵发展，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。
