儿童视角下“深”玩签到的实践策略——以大班“自主签到”活动的深度学习为例

戴巧云

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摘要：

当游戏课程真正立足儿童立场，并让儿童深度参与其中时，它会从本质上自然流露对儿童的尊重、信任与接纳。“课程来源于生活”，教育的契机在幼儿园一日生活中无处不在。陶行知先生认为：一日活动皆课程。这就要求我们审视和抓住生活中存在的教育价值与契机，更好地丰富晨间入园环节，引导幼儿深度学习。

关键词：儿童视角；自主；签到；深度

中图分类号：文献标志码：文章编号：0