小学自制教具对学生创造能力培养的探索 
刘 成
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摘要：
在核心素养导向的小学数学教学改革中，创造能力作为影响学生终身发展的关键素养，其培养需依托具象化、实践性的教学载体。北师大版小学数学教材注重“做中学”“思中学”的理念，而自制教具恰好契合这一编写思路，成为连接数学知识与学生思维的桥梁。本文结合北师大版教材的编排特点，分析了自制教具在培养学生创造能力中的价值，从教学实践出发，探索了“教材解读—教具设计—实践应用—评价反馈”的全流程培养策略，为小学阶段借助自制教具提升学生创造能力提供可操作的参考路径。
