基于真实情境的小学低年级口语交际教学实践 
马玉琴
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摘要：
小学低年级是口语交际能力发展的启蒙阶段，其教学质量直接影响学生语言素养与社会交往能力的奠基。当前小学低年级口语交际教学存在情境脱离生活、互动形式化、实践指向模糊等问题，制约了学生口语表达与沟通能力的有效提升。本文立足小学低年级学生具象思维主导、依赖生活经验的认知特点，结合口语交际“双向互动、生活指向”的本质属性，深入探讨了真实情境与低年级口语交际教学的内在契合性，从而提出立足生活原生情境、创设多元模拟情境、深化互动生成、完善适配性评价等实践路径，为提升小学低年级口语交际教学实效、促进学生核心素养发展提供可操作的教学参考。
