初中语文阅读教学中有效追问的设计与思维激活策略 
陈 新
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摘要：
阅读是语文教学中的关键内容，其对学生语文核心素养的培养及综合能力的提升至关重要。而在初中语文阅读教学中，想要实现阅读教学活动的有效开展，追问设计是有力手段，其能够激活学生的思维，激发学生主动阅读和深度阅读，促进教学效果的提升。本文先阐述了初中语文阅读思维的界定，后分析了有效追问设计和思维激活的关系，最后提出了一系列初中语文阅读教学中有效追问的设计与思维激活策略，希望对相关教学活动的开展提供参考。
