小学语文跨学科融合教学中情意品质的协同发展 
邓义树
浏览次数：2次 下载次数：0次
摘要：
在核心素养导向下，小学语文教学需突破学科壁垒，通过跨学科融合实现知识传授与情意培育的统一。情意品质作为学生人格发展的核心要素，其协同发展依赖于多学科内容的有机整合与教学活动的深度设计。然而，在当前小学语文跨学科教学中，存在情意目标模糊、学科融合表面化、评价体系缺失等问题，制约了学生情感态度与意志品质的系统性培育。本文基于新课标理念，阐释了跨学科融合教学中情意品质协同发展的内涵与价值，分析了现实困境，并从目标整合、内容重构、活动设计及评价优化四个维度提出了实践策略，为小学语文教学中情意品质的培育提供理论依据与实践参考。
