教育家精神引领下心理学如何赋能中学生物学教学 
牟 钰
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摘要：
在中学生物学教学改革背景下，教育家精神为教学实践提供了价值引领，心理学理论为教学优化提供了科学支撑。本文以人教版七年级上册“细胞的生活”课例为依托，首先剖析了教育家精神的核心要义，结合学生认知发展特点与生物学科特性，明确中学生物教学的心理适配性需求；进而构建了“价值引领—心理支撑—学科实践”三位一体的融合理论框架。在此基础上，从教学目标设计、教学内容呈现、教学方法选择、学习评价实施四个维度，提出了心理学赋能中学生物教学的具体策略，旨在为提升中学生物教学质量、落实核心素养培育提供实践参考。