审议性评价助推班本课程创生“三部曲”——以大班班本课程“百变绳子”为例 
陈燕虹
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摘要：
审议性评价是基于课程实践的复杂性对其进行必要的审视和调整的过程，有效的审议性评价，可帮助教师了解课程实施成效，为改进课程提供科学合理的依据以提升课程质量。本文以班本课程“百变绳子”为例，论述了审议性评价在班本课程创生前、中、后期三个时段的关键推动作用。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4