小学数学“综合与实践”主题式学习行动探索 
周惠娜
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摘要：
本文以人教版小学数学教材为依托，围绕“综合与实践”主题式学习展开研究，旨在解决当前教学中知识应用薄弱、实践能力培养不足等问题。首先以核心素养理论、建构主义理论、项目式学习理论为支撑，明确主题式学习的理论基础。其次分析了该学习模式在助力数学知识深度理解与应用、培养学生综合实践能力及合作意识、契合人教版教材编排理念与课程改革要求等方面的价值，进而提出了“凸显数学本质、贴近生活经验、贯穿四基四能、照顾学段差异”的构建原则。最后从主题选取、任务设计、跨学科融合、评价体系构建、方案动态优化五个维度，给出了具体行动策略。基于学科实践的“综合与实践”主题式学习，能有效落实数学核心素养培育目标，推动小学数学教学改革，提升教师教学水平与学生综合能力。