“教—学—评”一致性理念在小学数学“图形与几何”领域的应用 
陈 云
浏览次数：1次 下载次数：1次
摘要：
“教—学—评”一致性是落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》的关键理念，对提升小学数学教学质量具有重要指导意义。小学数学教师在开展“图形与几何”这一板块知识教育的时候，需要积极使用“教—学—评”一致性理念，对教学课堂进行统一性的设计，保障教学课堂中教学活动、学习过程与评价机制都以教学目标为基础要求设定。本文讲解了“教—学—评”一致性理念的内涵与理论基础，并对“教—学—评”一致性理念在小学数学“图形与几何”领域的应用现状与策略进行浅析。