学科融合理念下项目式学习在初中数学课堂的教学实践 
陈晓曦
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摘要：
随着新课标的实施，跨学科融合教学已成为大势所趋。广大一线教师着意优化初中数学课堂的科学设计层次感、人文启迪品质感、思维跨越广域感，实践淬炼学生的思维能力与创新精神。为了助力初中数学课堂创新转型，本文仔细研讨了“新课标”中的项目式学习活动的课程定位，简略归纳了项目式学习是学科融合的基点，扼要概括了项目式学习在数学课堂的价值，重点总结了项目式学习在数学课堂的实践途径，落实学科融合理念。因此，教师基于学科融合理念深度研讨了项目式学习的实践活动，具备较高的现实价值。