AI 赋能深度学习：小学语文高效课堂的新范式建构与实践——以《圆明园的毁灭》教学重构为例 
杨利群
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摘要：
本文基于深度学习理念，结合AI赋能小学语文高效课堂建构教学实践，以《圆明园的毁灭》为例，探讨了如何通过真实情境建构、支架式核心问题链驱动、多元对话互动及文化觉醒与反思，实现深度教学。本研究运用人工智能与课堂教学分析应用平台（IHI课堂）优化教学设计，构建探究式、互动式、启发式教学模式，促进高阶思维发展和文化育人目标达成。实践表明，AI赋能下的深度教学能有效提升学生语言文字运用和文化理解能力，发展高阶思维，为语文核心素养培养提供可借鉴的路径。