大概念视角下小学数学“数与运算”领域的单元整体教学实践 
张楚薇
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摘要：
如今小学数学“数与运算”教学常陷入零散状态，教师按课时拆分知识，学生只能死记运算步骤，无法理解数与运算的本质关系。基于此，本文从大概念视角出发，针对“数与运算”领域开展单元整体教学方面的探索。通过提炼“数的本质是数量关系的抽象表达”“运算的核心是计数单位的转化与累加”等大概念，构建教学提炼、分解、建构、完善、迁移的教学策略，将零散的数的认识、运算方法、运算规律连接成一个有机整体，让教学转向核心素养的培养。