基于核心素养的小学道德与法治作业设计策略 
陈 雅
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摘要：
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）明确指出，小学道德与法治课程应培养学生核心素养。因此，对道德与法治作业设计提出了更高的要求。基于此，本文先分析了核心素养背景下作业设计的价值，体现在帮助学生理解知识、发挥学科育人价值以及培养学生核心素养三个方面。其次论述了作业设计的基本原则，要求教师遵循主体性、生活性与多样性原则。最后提出了立足教学内容设计多样性作业和层次性作业的实践策略，为教育工作者提供教学参考。