从“双减”政策看初中数学作业设计的优化策略 
余广东
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摘要：
“双减”政策明确要求减轻义务教育阶段学生的作业负担，强调作业设计要兼顾“减量”和“提质”，这对初中数学作业的科学性、针对性提出了更高要求。本文围绕“双减”政策下初中数学作业设计的优化策略展开研究，先说明作业设计需要遵循的科学性、发展性、主体性、生活性等原则，再从锚定核心目标设计“精准化”作业、融合多元形式设计“趣味化”作业、立足学生差异设计“分层化”作业、强化反馈互动设计“闭环化”作业方面提出了具体优化策略，为初中数学教师落实“双减”要求、提升作业效果提供参考，帮助学生在负担轻的情况下加深对数学的理解，提高学习质量。
