“双减”政策下的初中英语作业综合实践性作业设计 
陈晓红
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摘要：
“双减”政策的实施对初中英语作业的设计提出了更高要求，既要教师在作业设计中减轻学生过重的作业负担，也要确保提升作业的质量与育人功能。在此背景下，教师有必要将传统单一的书面作业转换为多样化的综合实践性作业，以便于将学生所学内容与真实生活联结起来，切实落实政策目标。由此，在作业设计中，教师即可立足生活实际，紧密结合核心素养设计创作型、辩论型、跨学科、分层型等多种作业，以此引导学生在真实情境中完成语言实践，推进整个作业模式从“做题”向“做事”转变，有助于激发学生的学习内驱力，并促进英语学科核心素养的落地生根，推动教学评价从单一结果导向向过程与结果并重转型。