分类·分层·分阶：意象视角下中考名著复习的系统重构

熊 欢

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摘要：

以“意象”为突破口的复习策略，构建了中考名著四维分类复习模型：高频类、文化符号类、线索类、隐喻类，对应布鲁姆认知目标分类的六个层级。通过课堂实践验证了意象为导引的三阶段教学策略：顺藤摸瓜式导读、自主探究式突破、沉浸阅读式深化，提升学生文本分析能力、主题理解深度的有效性。该复习策略实现了教师教学方式的转型，为核心素养导向的名著复习提供了可复制的教学范式。

关键词：意象；中考复习；名著；复习策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0