基于“读思达”的古诗词教学范式重构与实践——以《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》为例 
李龙乾
浏览次数：2次 下载次数：2次
摘要：
本文针对古诗词教学中存在的“情感疏离”与“技法盲区”问题，以苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》为例，以核心问题“苏轼的悲痛为何如此深沉难解”为驱动，对传统教学路径进行梳理与反思，找出“读思达”范式的三维建构与实践路径：一是情境化阅读，激活情感体验与语言积累；二是问题链驱动，深化文本解构与思辨加工；三是跨媒介表达，实现文化传承与创造性转化。同时，展望了“读思达”范式与高中语文学习任务群深度融合的前景。