初中语文跨媒介创意读写实践探索 
蒋育君 金军华
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摘要：
语文是学习国家通用语言文字运用的综合性和实践性课程，语文教师要主动契合跨媒介下阅读与交流的现实要求，积极寻觅数字化时代背景下，语文教学跨媒介融合的方法，以丰富语文学习，提高教学成效。本文围绕初中语文跨媒介创意读写实践展开研究，提出了多媒体融合、任务驱动、小组合作、项目式学习、多元评价五项有效策略，并制定出可实施的教学方案。实践探索表明，跨媒介创意读写可有效激发初中生语文学习兴趣，提高其文本解读与创意表达水平，为初中语文教学改革提供实践借鉴。