运用积极心理学提升小学生课堂学习内驱力的实践 
江雯洁
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摘要：
内驱力作为促使学生积极主动学习的核心力量，直接关乎学习成效和长期学习习惯的形成。本文着重探讨了小学生课堂学习内驱力的提升，将积极心理学理念引入小学课堂教学实践，首先厘清了小学生课堂学习内驱力的驱动作用，其次分析了积极心理学在提升这种内驱力中的关键意义。以此为依托，探索实践策略，即创设积极的课堂教学氛围、培养学生积极学习心态、激发学生学习兴趣和动力、建立积极的教学评价体系，旨在为小学教育工作者优化教学方法、激发学生学习内在动力提供有参考价值的思路和方案。