乡村小学美术课程中古民居内饰资源的开发与应用 
黄小平
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摘要：
古民居内饰资源承载着地域文化基因，为乡村小学美术课程提供了鲜活的本土素材。在文化理解视域下，开发与应用此类资源对强化课程文化属性、培育学生文化认知具有重要意义。对此，小学美术教师可通过溯源古民居内饰文脉并构建资源图谱，夯实课程开发的文化基础，拆解内饰艺术元素并转化为课程内容，实现文化与技能的融合，设计实践体验活动，深化学生文化感知，联动本土艺人，丰富教学维度，搭建成果展示平台，延伸文化传播链条，以此促进乡村小学美术课程与地域文化的深度融合，提升学生的文化素养和审美能力。