大单元视域下的小学语文习作教学探讨——以《海上日出》为例 
黄安婷
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摘要：
本文基于统编版四年级下册第五单元《海上日出》，探讨了大单元视域下小学语文习作教学的实践路径。研究发现，大单元视域下的习作教学有助于学生构建系统的写作认知体系，促进写作能力的多维提升，增强写作学习主动性。通过“海丝文旅推荐官成长营”的情境任务设计，遵循整体性与实践性以及递进性原则，实现教学内容的有机整合。教学设计以情境任务引领学习主题，以写作目标统领各板块教学，以评价标准贯穿教学全程，构建了从导入、学习与实践以及展示到拓展的完整教学体系。研究表明，这种教学模式有利于提升学生的写作兴趣和能力，实现写作教学的实效性。