AI生成式内容在小学数学“量感”培养中的实践探讨 ——以长度单位大单元教学为例 
周文杰
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摘要：
小学是学生系统学习的起始阶段，也是学生学习习惯养成、学习思维塑造、学习能力提升的起始阶段。数学作为一门强工具价值、强泛用价值的基础性课程，在小学阶段享有难以取代的重要教学地位。“量”是学生在日常生活中使用频率极高的数学概念，无论是形容物体的重量还是描述物体的长度，都是学生“量感”提升的直接途径。数字化教育背景下教师要活用AI技术，在AI赋能下转变教学理念、拓宽教学视野、创新教学手段，尽己所能带给学生最佳“量感”学习体验。