新课标下小学数学单元整体教学路径探索 
张敏莉
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摘要：
科学的单元整体教学路径能有效促进学生知识结构化构建与核心素养发展，为一线教师落实新课标理念提供了可操作的实践范式，对提升小学数学教学质量具有重要指导意义。本文以素养导向、整体性、学生主体性、情境性与实践性、持续性与发展性为基本原则，构建了单元内容结构化整合、核心目标阶梯式分解、真实情境任务驱动、多元评价动态反馈、跨课时活动序列设计五大教学路径。通过具体单元案例分析，阐述了如何基于课标重构知识逻辑、分解素养目标、设计真实任务、实施多元评价及构建连贯活动序列。