基于绘本教学的小学英语口语表达与情感共鸣的创新实践 
叶 楠
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摘要：
绘本在小学英语教学中已逐渐由辅助资源转变为课堂核心素材。本文围绕《没鼻子先生》与《一个非常非常重要的日子》两部绘本，提出了以任务驱动、情境引导和价值澄清等为核心的六条创新实践路径，分别涵盖表达训练与情感共鸣两个教学维度。实践策略立足实际课堂，强调操作性与可迁移性，旨在构建具有生命感与交际力的小学英语口语教学模式，促使英语教学由结构性输入转向情境式生成，同时激活学生的语言思维与情绪认知能力，实现综合语言能力的多向延展。