小学英语与中华优秀传统文化融合的跨学科教学实践——以闽教版四年级上册 Unit 4 Chinese Festivals 为例 
郑 凤
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摘要：
在核心素养导向的教育改革背景下，如何破解小学英语文化教学“表面化”“符号化”的困境成为重要课题。本文以闽教版小学英语四年级上册Unit 4 Chinese Festivals单元教学为例，探索了将英语语言学习与中华优秀传统文化深度融合的跨学科教学路径。通过深度挖掘春节、元宵节等节日的文化内涵，设计融合美术、劳动、音乐、语文等多学科的“巧手迎春”“团圆感恩”等项目式学习活动，有效创设真实语用情境，激发学生内在表达动机。这种教学模式不仅提升了学生的语言综合运用能力，还使其在亲身实践和情感体验中深化了对中华文化的理解与认同，为在小学英语教学中落实“立德树人”“文化自信”提供了可资借鉴的实践案例。