核心素养视域下小学道德与法治情境化教学实施探讨 
郭育卿
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摘要：
随着《义务教育课程方案（2022年版）》的颁布和《中小学德育工作指南》的深入实施，以核心素养为导向的教学改革对小学道德与法治课程提出了新的要求。本文在此背景下，提出了核心素养视域下小学道德与法治情境化教学的实施意义和原则，并提出了具体的实施策略，重点分析了真实性、主体性和发展性三大实施原则，深刻解析了情境化教学对提升课堂实效、促进学生素养全面发展的作用，为落实立德树人根本任务带来了可操作的实施路径。