幼小衔接视角下一年级整本书阅读对策 
邓丽虾
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摘要：
幼小衔接阶段儿童存在阅读兴趣淡薄、理解能力弱等问题，这将直接影响一年级整本书阅读教学效果，给学生今后持续开展阅读活动带来不利影响。本文从幼小衔接视角分析了整本书阅读问题，结合儿童认知发展规律建立双向衔接和协同育人机制，基于学生本位思想合作培养学生阅读兴趣，筛选适合的阅读材料增进学生阅读体验，并通过实施情境化教学等策略帮助学生克服理解困难，使学生逐步建立良好的阅读习惯，成功推动整本书阅读活动高效、高质量开展。
