大单元教学视角下初中数学分层作业的优化设计 
田志鹏
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摘要：
在新课改的推动下，初中阶段的数学课堂教学形成了以大单元教学为主的改革方向，作业作为课堂学习的延伸，进行科学的作业设计，有助于强化教学效果，培养学生的思维品质。现阶段的初中数学分层作业设计中存在分层机制不科学、作业与单元目标脱节、未能充分匹配学生学情等问题，这些问题严重限制了分层作业设计的教育价值的发挥。现以人教版八年级“三角形”单元为例，基于大单元的教学理念，从教学目标出发，提出了优化分层作业的三条路径：一是明确单元目标，构建由基础、提升到拓展的作业结构；二是科学划分层级，结合学情调整作业内容；三是注重题型多样化，提升作业的思维层次。研究结果显示，这种分层作业优化设计有助于促进不同层次学生的能力发展，从而更好地掌握数学知识、提升数学能力，培育其数学核心素养。