基于“双减”背景的小学语文作业设计减量提质探讨 
陆洁梅
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摘要：
随着基础教育改革的不断深化，小学语文教学正迎来由量变到质变的关键转变。“双减”政策作为优化教育生态的重要举措，对作业创新提出了明确改进方向。当前语文习题布置中机械化重复问题突出，折射出教学评价机制与育人目标尚未有效衔接。教师进行作业减负实践时并非单纯减少练习数量，其核心在于构建注重思维能力培养的创新性作业体系。本文主要分析了目前小学语文作业设计中存在的问题，并提出了具体的小学语文作业设计策略。
