“教—学—评”一致性下小学数学教学方式探究 
林爱莲
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摘要：
在小学数学教学课堂上，“教—学—评”一致性，是提高教学效率，优化教学效果，增强学生数学综合能力的有效途径。同时，落实这一理念，还能够将新课程标准的要求践行到实处，紧跟时代改革和教育创新的潮流。因此，本文分析了“教—学—评”一致性的理念概述及应用意义，从结合新课标调整教学计划、以学生为主体明确学习方法、根据学生差异实施分层评价这三个方面的策略展开探究，旨在通过有效的教学策略，使“教—学—评”一致性理念发挥其真正的效用，不断提高教学的有效性，使小学数学课堂焕发新的生机。