新课程改革背景下初中数学趣味化教学探索 
勾远芳
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摘要：
初中阶段知识学习的难度大大增加，为了拉近数学与学生的心灵距离，教师要重视趣味化教学手段的应用，提高学生的学习兴趣。尤其是面向特殊教育的学生群体，更要重视创设生活化情境，激发学生探究热情，运用游戏化教学的方式引导学生积极学习，还要重视多媒体技术的巧妙应用，帮助学生突破思维障碍，迎合学生学习多元化需求，鼓励学生小组合作，重视跨学科知识融入，提升学生应用意识。现从初中数学趣味化教学的价值分析入手，探索趣味化教学实施的基本原则和有效策略，以期在课堂教学过程中，提高学生数学学习综合品质。