核心素养导向下小学英语绘本阅读“备教学评”一体化教学研究
赖倩雯
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摘要：
《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调英语教学应聚焦核心素养，推进“备—教—学—评”一体化，实现课程育人价值。英语绘本以其生动的故事、丰富的文化内涵，成为培养学生英语综合能力的优质资源。然而，在当前教学实践中，常以词汇语法讲解为重点，忽视核心素养目标设定，难以激发学生思维，无法全面反映学生素养发展情况。这种教学环节相互脱节的现状，导致英语绘本阅读难以充分发挥其育人功能，与核心素养导向的教育要求存在较大差距。因此，探索核心素养导向下小学英语绘本阅读“备—教—学—评”一体化教学模式，整合备课、教学、评价各环节，对提升教学质量、落实立德树人根本任务具有重要意义。
