“备—教—学—评”一体化视域下的初中道德与法治课堂增效策略

黄友香

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摘要：

“备—教—学—评”一体化作为核心素养导向下的教学革新理念，注重教学各环节的系统性与一致性。本文以统编版七年级下册道德与法治教材为依托，从精准备课、互动教学、深度学习、多元评价四个维度，深入探究了“备—教—学—评”一体化视域下初中道德与法治课堂的增效策略，力求为优化学科教学、落实立德树人根本任务提供切实可行的实践路径。

关键词：“备—教—学—评”一体化；初中道德与法治；课堂增效；统编教材

中图分类号：文献标志码：文章编号：0