构建·赋能·成长——项目式学习模式在小学信息科技课堂中的实践探索 
张 娟
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摘要：
新时代教育背景下，小学信息科技要根据新课标的指示进行创新与发展，以培养时代所需要的创新型与科技型人才。所以，本文聚焦技术支持的项目式学习模式在小学信息科技课堂中的实践应用，从项目式学习法的基本特征入手，分析其在小学信息科技课堂的应用价值，并提出借数字化工具搭建探究阶梯、依生活场景确定任务主题、按学生差异设计分层任务、用技术化手段构建多元评价、联学科知识拓展学习深度这五项具体策略。结果显示，该模式能够有效丰富课堂形态、推动理论与实践的结合、培育学生核心素养，同时还能促进团队协作实现互补，提高教学效果。
