基于 STEM 教育理念的小学科学实践活动课程探索 
文运廷
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摘要：
STEM教育作为跨学科融合的教育模式，其“问题驱动、实践创新、学科整合”的核心理念，为破解当前小学科学实践活动“学科割裂、重知轻行、评价单一”等问题提供了有效路径。本文以教科版小学科学教材为载体，结合小学生认知规律，从教学目标定位、内容整合、流程优化、评价改革、支撑保障五个维度，系统构建STEM理念下的科学实践活动教学策略，并通过典型课例验证策略的可行性，旨在提升科学实践活动的教学质量，培养学生的跨学科思维与综合实践能力，为小学科学教学改革提供实践参考。