基于数形结合的苏教版小学数学教学实践分析 
周 丽
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摘要：
本文对数形结合思想在小学数学教学实践中的应用进行研究，将苏教版小学数学教材作为此次研究的主要对象，从数形结合思想的理论基础入手，包括认知表征理论、构建主义理论，为此次研究奠定了良好的理论基础，结合小学数学教学实际，明确了数形结合思想在实际应用中面临的主要难点，如数形结合思想体现情况、应用深度等，有针对性地提出了相应的实践策略，包括深化理论研究、深挖教材内容以及优化教学流程等多个方面。此次研究结果不仅能够为苏教版小学数学教学实践提供参考，还可充实教育研究相关内容。